GENIE: due incontri internazionali a Vilnius e Lubiana per rafforzare le competenze sull’AI nei contesti educativi per adulti

I due incontri si sono svolti a Vilnius e Lubiana tra la fine del 2024 e il primo semestre del 2025. In parallelo, i partner hanno svolto un’analisi dei bisogni formativi per identificare il livello di conoscenza e le potenziali criticità legate all’introduzione dell’AI generativa nei contesti educativi.

Tra la fine del 2024 e il primo semestre del 2025 si sono svolti, nell’ambito del progetto europeo GENIE – Generative AI for Inclusive Education, due meeting internazionali dedicati allo sviluppo delle competenze sull’Intelligenza Artificiale Generativa in ambito educativo. Il primo incontro si è tenuto a Vilnius, in Lituania, a novembre 2024, seguito da un secondo appuntamento a Lubiana, in Slovenia, ad aprile 2025.

Durante i due meeting, i partner provenienti da Italia, Slovenia, Estonia e Lituania hanno condiviso buone pratiche, discusso gli sviluppi progettuali e pianificato i prossimi passi per la realizzazione di percorsi formativi accessibili, concreti e personalizzati sull’uso dell’AI generativa rivolti a educatori e discenti adulti.

Le attività hanno compreso:

• Sviluppo di materiali didattici che gli educatori per adulti possano applicare direttamente nei loro workshop. Queste risorse mirano a rendere l’IA generativa accessibile e pratica per gli studenti adulti, in particolare quelli provenienti da contesti svantaggiati.
• Definizione dei formati dei workshop per gli studenti e creazione di un manuale per fornire agli educatori indicazioni più specifiche su come implementarli.
• Gestione del progetto e prossime attività di “formazione formatori”.
• Confronto sulle strategie per coinvolgere gli studenti adulti e fornire agli educatori le competenze necessarie per utilizzare l’IA generativa nella vita quotidiana. Il progetto GENIE mira infatti ad avere un impatto duraturo sviluppando un manuale trasferibile e offrendo lo sviluppo delle competenze agli educatori di tutta Europa.

In parallelo, nei mesi scorsi è stata condotta un’analisi dei bisogni formativi (needs analysis) nei quattro Paesi coinvolti, con l’obiettivo di comprendere meglio il livello di conoscenza, gli interessi e le criticità legate all’introduzione dell’AI generativa nei contesti educativi. All’indagine, realizzata tramite questionari, hanno partecipato 391 educatori e 636 discenti adulti. Tra i principali risultati emersi:

• Competenze digitali da potenziare, in particolare su temi come l’interpretazione dei dati, la valutazione critica delle fonti e l’automazione dei flussi di lavoro.
• Le aree più rilevanti per entrambi i gruppi risultano l’uso dell’AI per scopi educativi, di sviluppo personale, orientamento al lavoro e potenziamento del pensiero critico.
• Le metodologie didattiche preferite sono quelle pratiche e interattive (esercitazioni, dimostrazioni, lavori in piccoli gruppi), possibilmente in modalità online o blended.
• Tra le difficoltà più sentite la mancanza di tempo, le barriere tecniche e le preoccupazioni etiche sull’uso dell’AI.

I dati raccolti hanno rappresentato un punto di partenza fondamentale per la progettazione dei materiali formativi personalizzati, attualmente in fase di sviluppo, che costituiranno uno degli output principali del progetto GENIE.

Il prossimo incontro di progetto è previsto per l’autunno 2025: una nuova occasione per fare il punto sui risultati raggiunti e continuare a promuovere un’educazione digitale più inclusiva, consapevole e orientata al futuro!

Per maggiori informazioni:

IFOA – Sede di Reggio Emilia

Rif. Stefano Gravina
Email: gravina@ifoa.it
Tel. 0522 329357