Educatori brasiliani alla scoperta della metodologia educativa “Reggio Emilia Approach”

Incaricata da AFS Brasile (partner nei progetti di mobilità internazionale), Ifoa ospita a Reggio Emilia 6 educatori brasiliani per mostrare loro la peculiare metodologia educativa infantile e prescolare, conosciuta in tutto il mondo come “Reggio Emilia approach”.

Grazie alla collaborazione con AFS Intercultura Brasile nei progetti di mobilità internazionale, IFOA ha organizzato a settembre una visita di Reggio Emilia per 6 educatori brasiliani interessati a approfondire il metodo di Reggio Children (centro internazionale per la difesa e la promozione dei diritti e delle potenzialità dei bambini e delle bambine).

Protagonista della visita è stato il Centro Internazionale Loris Malaguzzi, cuore del progetto Reggio Children, presso il quale i partecipanti sono stati impegnati in lezioni teoriche, attività formative e atelier creativi. I progetti, i percorsi di apprendimento e i processi educativi sono stati illustrati e condivisi direttamente da insegnanti, pedagogisti e atelieristi che ogni giorno lavorano con bambini nei nidi e nelle scuole dell’infanzia comunali.

Il gruppo ha poi avuto la possibilità di esplorare il Laboratorio di Riciclaggio Creativo Remida, partner di Reggio Children, all’interno del quale materiali di scarto industriali vengono riconvertiti per essere utilizzati come materiali creativi negli atelier delle scuole. Il programma è terminato con la visita dell’Asilo Veneri di Fogliano, una delle scuole che adottano l’approccio di Reggio Children.

Grazie al supporto di un interprete, gli educatori di AFS Brasile hanno potuto ascoltare tutti gli interventi in programma in lingua portoghese e, al termine della visita, hanno avuto il piacere di ricevere un attestato di partecipazione a questo progetto.

Per i partecipanti è stato un viaggio affascinante alla scoperta dei 100 linguaggi dei bambini, metafora delle loro potenzialità straordinarie, dei processi conoscitivi e creativi tramite i quali interpretano la realtà.